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【瑞银信公益侧记】 特教工作中的人文关怀

2020-10-15 16:11:21  来源: 瑞银信官网-瑞银信支付技术有限公司   阅读:5394次

两节前夕,瑞银信公益组织来到三河市特殊教育学校,将一批教学设备捐赠给校方用于支持特殊教育一线的师生,保障疫情期间复产复课。



三河市特殊教育学校范红梅校长热情接待了瑞银信一行,在简短的交接仪式后双方进行了一场小型的座谈活动,在交谈中范校长讲述一些特教中情况,让列席者印象深刻:

对于特殊孩子
不必怀有过分的同情心
在他们自身意识里,并不特殊
三河特教学习的孩子中并没有特定的病情症状,脑瘫、自闭、唐氏综合征等等不一,学校为此制定了日常文化课教学、心理辅导课程、康复治疗计划、同感协调训练及生活技能培训等几个方面的总体教学计划,根据不同情况的孩子有选择性的着重加强某一个或者某一些作为侧重点。
 
“我在来到三河特教后,很多朋友问我每天面对这样的特殊孩子,心里是不是会有不一样的感受,我回答他们是没有,我在这里看到的是跟普通学校一样的学生,他们可能有不同的症状,但是他们和普校学生一样,会犯一样的错误,会调皮,会有些逆反,只是我们的教学方针不同,其他的没有什么不一样。”
 
“我也告诉他们不必用过分的同情心去看待这些孩子,在这个阶段,世界在他们眼里是一样的,过分的同情心对于他们只会让他感到异样。”

不硬性要求毕业离校
就是为这些特殊家庭减负
三河特教学校额定承载学生能力为120人,根据政策要求每班12人共设10个班次,这些特教学生与普教学校不同,并不以年龄或所受教育时间长度为毕业要求。

“我们学生不同于其他孩子,我们不做硬性规定离校毕业年龄或者毕业年级,只要学生自身或者学生家长认为有必须继续在校的,同时也在符合学校本身要求的前提下,我们不做毕业处理,我们把孩子留在学校,他们可以继续学习、继续康复和接受技能培训。”

“让这些孩子毕业的前提是他们有能力回归家庭生活,虽然孩子本身比较特殊有这样那样的问题,但是要在返回父母身边的时候能够做到生活上力所能及,可以自理;我们多留他在学校内,家长是放心的,他们可以安心的外出打工;我们来帮助他们解难,减负。”

“我们这里学生多数来自农村家庭,对于这样一个特殊孩子的教育,如果学校放手不管其实对这些家庭是一种极大的消耗,我们在日常教学中加强了生活技能培训以后,让他们能更好的为毕业后回到家庭中去做好准备,我们有教室专门模拟家庭环境,厨房灶具怎么使用,怎么烧水做饭,卧室床铺如何收拾,衣服如何清洗等等,我们的一线老师都会作为生活技能培训课程,重点教给学生。”

“针对这部分农村学生毕业以后可能会出现回家进行务农的情况,我当时做了一个决定,把学校一块小操场进行了改建,把地胶拆除,深埋填土,模拟一块农田菜地,让学生熟悉这些生活场景,学习种菜养花,为毕业做技能上的准备。”

相对于这些孩子本身
他们的家长所承受的更多
三河特殊教育学校作为属地化的特殊教育机构承接了三河市辖区所有特殊孩子的日常教学工作,在范红梅看来,这些孩子的父母家长的脚步总是显得有些沉重。

“这些孩子本身其实在这个阶段并不会有和正常孩子不同的感受,但是他们的家长承载心理上的确实太大了。一个以务农为收入来源的家庭如果独立承担这样一个孩子的教育、生活是真的很困难的。”

“我们这里也有一些家庭条件不错的孩子,父母社会地位、收入也都不错,但是他们的脚步在我看来都会显得沉重很多;当他们来接送孩子的时候我会观察这些家长,确实看到的是一种渴望,渴望一种希望,所以我们在教学中会强调生活技能培训,学生回去反馈给父母的信息,就是这种希望是在的。”


这些特殊的孩子终将回归家庭,回归社会。不让他们成为家庭与社会负担,成了范红梅校长最多提及的话语。

对于多数时间并不关注与此的普通人其实很难从一场短暂的座谈中真正体会和了解特教工作的份责任或者甘苦。与一线特教人的这次交谈让我们感到这份工作的特殊性,不仅仅是一个单纯的教育工作,更是对这些特殊孩子未来生活的一种奠定。这也提醒着我们的公益活动未来方向的思考,要把帮助特殊人群作为首要目的,要把帮助他们回归社会,回归生活作为着眼点;以此为出发,让我们的公益活动更好的传递希望之光。
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